導語

為了方便大家交流、學習，網新專業的老師們將17級網新150位同學分為6個小組進行學習，每個小組配有一名專業指導老師進行學習、生活方面的指導與交流。距離分組已經過去一個學期，回顧上一學期，小團兒將為大家總結分組之后導師們帶領17級網新同學都做了什么。

上學期分組之后各指導老師便立即下達學習要求，第一階段是閱讀并寫讀書筆記。

閱讀書目一：《把信送給加西亞》

薦書原因：對于上學期剛剛進入大學生活的新生來講，比起做事，先要做人，書中送信人身上的忠誠、努力、負責是每位導師想給同學們上的第一堂課。

導師寄語：希望每位同學可以由“送信”思考到“人生”，通過這本書來學習受用一生的品質。

閱讀書目二：《如何閱讀一本書》

薦書原因：這是一本實用性較強的書，簡言意駭，直抓重點，正、反兩面列舉如何讀書，如何花短時間達到高效率。

導師寄語：希望通過這本書可以讓同學們找到適合自己的讀書方式，書上的內容，不可完全照搬，要通過書找到適合自己的方式。

閱讀書目三：《大數據時代》

薦書原因：此書是本學期要求閱讀的第一本書，書很薄，內容通俗易懂，而且不僅是作為網新的學生，每一個學生都應該了解當代社會的大流，認識大數據時代。

導師寄語：主要是想讓同學們通過這本書初步了解一下大數據時代，與時代接軌。

對于已經學習了一學期的17級網新專業的同學們也紛紛表示了自己的看法。

同學一

上學期分組的時候就很喜歡老師們這樣的方式，這樣每隔一段時間與專業老師見面我會反映我的問題，學習上，有的時候甚至生活，會感覺有了一個可以說話的地方。

同學二

我是一個比較不自律的人，有了這個學習小組，我每星期就不得不去閱讀，寫東西，這樣慢慢下來肯定比什么都沒做強啊。

同學三

上學期第一次見面會老師就讓大家一個個自我介紹，還有興趣愛好，老師還會針對我們說的話進行分析與建議，我一直以為上了大學沒有這樣的好事了，一組人也不多，那種感覺就是很棒，感謝老師們。

針對這樣的學習方式，小團兒也采訪到了鄢睿老師。

小團兒：什么時候開始這樣的學習小組模式？

鄢睿老師：對16級網新專業的同學就已經開始了這樣的運作，同學們反響也不錯，就對17級的同學也實施。

小團兒：學習小組的運作模式是什么樣的？

鄢睿老師：基本上是每周或者每隔一周會有指導老師和學生見面，主要聽同學們對最近一兩周學習情況的反映，老師會針對上一次批閱的讀書筆記說每個同學對應的問題，還會發布下一次的學習內容，就像這次17級同學寒假參與的騰訊“幸福平安年”自媒體活動就是各小組積極下達。

小團兒：學習小組工作在本學期有沒有什么具體的安排？

鄢睿老師：原定計劃是17級同學們在大一兩個學期完成四本專業書籍的閱讀，上學期已經完成了兩本，本學期也是一樣。

小團兒：對學習小組成員的具體要求？

鄢睿老師：主要是針對大家的讀書筆記，這個是學習小組任務，希望大家認真完成，也要積極和老師反映問題，與老師多接觸，多閱讀。

這個學習小組是六位指導老師共同為同學們建立起來的學習基地，每位導師都會在百忙之中抽時間與組內成員見面交流，更是定期定量為大家批閱讀書筆記，希望17級網新的每位同學認真對待每一次小組任務。

文字編輯 |?范金昕

責任編輯?| 馮一琳

技術運維 | 劉螢螢

終一一審?| 張文君

指導老師 |?高一楊